實驗學校班主任培訓計劃

　　一、指導思想

　　以“***”和***為指導，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，積極響應薄書記關于加強德育和素質教育的號召，積極踐行我?！傲晳T經營人生，特長成就未來”的辦學理念，提升學校的德育工作水平，提高班主任的思想政治、職業道德素質，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的工作水平，提高班級文化建設水平，切實發揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高我校教育教學水平，為我校實現“打造優質教育，創建市級名?！钡霓k學目標做好基礎性工作。

　　二、培訓目標

　　1．深入理解踐行學?！傲晳T經營人生，特長成就未來”的辦學理念的具體措施，并把踐行這一理念作為班級管理和文化建設的指導思想。

　　2．通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的先進方法，提高班主任工作藝術水平，建設一支精干的班主任隊伍，培養一批骨干班主任，打造幾位名班主任。

　　3．進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量，實現“打造優質教育，創建市級名?！钡霓k學目標而努力。

　　三、培訓措施

　　1．構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節，本學期將推行專家引領、班主任論壇、班主任沙龍、課題研究、主題班（隊）會評比、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。

　　2．做到“三個”結合

　?。?）班主任培訓與教育教學實踐相結合。開展班主任培訓中注意從工作的實際出發，培訓內容要基于學校、基于學生、基于班主任，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。

　?。?）班主任培訓與德育科研相結合，以研促訓。做到與習慣培養相結合，與校本教材的編撰與使用相結合；做到及時記錄教育案例，總結成功經驗；做到落實主題，落實人員，落實時間。促進班主任的成長和德育課題的研究。

　?。?）班主任培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門拜師。

　　3．加強“三項管理”

　?。?）抓好組織管理。成立以校長為組長的班主任培訓工作領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體行政人員

　　組長全面負責本校的班www.airporthotelslisboa.com主任培訓工作設想，制定學校班主任培訓的長遠規劃；副組長具體負責班主任培訓的近期策劃和組織實施工作；各成員負責班主任培訓資料收集和常規培訓。

　?。?）抓好制度管理。建立并健全班主任培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

　?。?）搞好檔案管理。班主任培訓要建立統一的培訓檔案，及時檢查，將班主任個人的培訓計劃、論文、自學筆記、主題班會記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的考核情況，登記裝入培訓檔案。

　　四、專題學習及主要活動安排

　　次序 時間 內容 主講/主持

篇2：學校班主任培訓制度(15)

　　學校班主任培訓制度(十五)

　　班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質和工作水平，直接關系到學校的德育水平，關系到學生的成長和教育及學校的可持續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：

　　一、每學年初制定出班主任的培訓計劃和預算培訓經費，并認真落實和實施。

　　二、培訓形式和內容

　　(一)集中培訓

　　1、每年暑假利用一周時間，由學校負責聯系有關專家或有經驗的教育工作者，對班主任進行培訓?；蚪M織班主任觀看有關的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

　　2、在開學初召開“班主任工作藝術研討會”。由班主任總結在工作中的成功經驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學習、改進工作的目的。

　　(二)定期和不定期的校本培訓

　　1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學習有關學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。

　　2、每學年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文(或總結)，交流一次工作經驗。督促班主任及時進行經驗總結和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內。

　　3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。

　　(三)外出培訓

　　派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓、心理健康輔導培訓等。

　　三、培訓要求

　　1、新接班的班主任須經過培訓，并 “拜師”建立“師徒結對”關系。

　　2、每次培訓內容與班主任的工作量化考核相結合。

篇3：E中學班主任培訓制度

　　E中學班主任培訓制度

　　根據國家、省、市《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《關于實施中小學班主任培訓計劃的通知》精神，全面提高我校班主任隊伍的整體素質和能力，特制定本制度。

　　一、培訓目的

　　從整體上提高班主任隊伍的素質和班主任工作創新能力，促進基礎教育的改革和發展，促進班主任敬業愛崗、教書育人和管理能力的提高，提升班主任的榮譽感，擴大班主任的影響力，不斷增強德育工作的針對性和實效性，建設一支高素質的班主任隊伍。

　　二、培訓內容

　　1、班主任工作的基礎理論（包括班主任的地位和作用、任務和職責、原則和特點等）。

　　2、班主任行為基本規范（包括教育法、義務教育法、教師法、中小學班主任工作暫行規定、中小學德育工作規程以及國家和省有關未成年人思想道德建設等相關文件精神等）。

　　3、班主任專業知識（包括現代教育理論知識、心理學知識、心理健康教育知識及班級管理知識等）。

　　4、班主任專業技能（班級常規管理、班集體建設、班級文化建設、班級活動的設計與組織、班主任教育藝術、青春期健康教育等）。

　　三、培訓組織與管理

　　班主任培訓采取分層培訓的方式：國家級培訓，省級培訓，市級培訓，校本培訓。

　　1、省級培訓：根據省教育廳《關于實施全省中小學班主任培訓計劃的通知》及新余市骨干班主任省級培訓名額組織骨干班主任（獲省、市級優秀班主任或德育標兵者及學校認為需要培訓者等）參加培訓。

　　2、市級培訓。根據新余市班主任培訓要求按年齡要求分期分批組織班主任及部分年輕教師培訓。

　　3、校本培訓。采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。

　?。?）學習反思。

　?、僮灾餮凶x。學校給每位班主任老師配備《班主任》雜志，圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

　?、谧晕移饰?。班主任www.airporthotelslisboa.com根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

　?。?）實踐研修。

　　培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，學校每兩年開展一次優質班會設計及展示競賽；每年舉辦一次德育工作研討會，每月組織一次班主任集中學習，切實提高班主任工作水平與實效。

　?。?）導師引領。

　　實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。

　?。?）課題提升。

　　結合當前學校德育工作的新情況和新問題，班主任相互合作認真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性，促進班主任專業化發展。

　　4、國家級培訓（學校組織外出學習考察）。

　　根據《E中學班主任工作實施辦法》，學校每年利用暑假按在職班主任總人數的12%組織班主任參加全國性德育研討會（或論壇），進行學習考察活動。

　　四、制度保障

　　1、為了保證班主任工作的延續性和實效性，凡參加了國家級、省級培訓的，培訓完后3年內若工作需要必須擔任班主任工作；參加市級培訓的，培訓完后2年內必須擔任班主任工作。

　　2、凡參加國家級和省級培訓人員的確定，必須遵循以下原則：（1）一人只參加一次的原則；（2）在學年班主任工作考核中排序靠前的原則；（3）國家級培訓培訓必須擔任班主任工作3年，擔任班主任工作時間長者優先考慮的原則。對放棄機會者，學校不再另行安排和增補他人。

　　3、每位班主任在5年內都要接受一次市級以上培訓，對無故不參加班主任培訓者，必須向學校寫出書面說明，并取消當年評優評先和職稱評聘資格。

　　4、參加培訓的人員返校后必須寫出書面學習小結，并選出代表作專題報告，并承擔學校相應的德育課題研究。