鄉村衛生院健康教育制度
1、醫務人員健康教育：
(1)醫護人員每三年必須接受一次健康教育培訓，系統學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，掌握必要的傳播手段和溝通技巧。
(2)所有醫務人員每年至少參加一次本院舉辦的自我保健知識講座等活動，建立良好的生活習慣，自覺不吸煙，為患者及家屬樹立榜樣。
2、門診健康教育：
(1)門診部主任必須重視并主管門診健康教育，在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節性傳染病的預防、急救等知識，經常更換宣傳內容；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。
(2)門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。
3、住院健康教育：
(1)各臨床業務科室主任必須重視并主管住院健康教育，將此項工作納入崗位責任制；住院區設立健康教育專欄，并經常更換宣傳內容；召開醫患（或家屬）座談會或咨詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。
(2)醫生利用查房和值班時間，針對病人的不同情況給予醫藥衛生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導內容和行為目標提供給責任護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。
(3)責任護士按護理程序系統搜集資料，評估病人的健康狀況，了解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人信息；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人提供出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。
4、社區健康教育：
(1)醫院所屬社區健康服務中心主任必須重視并主管社區健康教育工作，嚴格按照有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社區開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社區企業職工等進行經常性的人群教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社區居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿于健康服務的全過程。
(2)全科醫生在門診、家庭病床、巡回醫療、康復指導、心理咨詢、醫療咨詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，并交由護士督促實施；開展社區健康教育效果評價。
(3)護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，并在導醫、咨詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。
5、組織管理工作:
(1)健康教育必須納入醫院工作計劃，有一名院領導分管。醫院定期召開例會，研究確定全院健康教育工作計劃及專項經費預算；協調職能科室與各部門、科室的工作，形成合理的健康教育網絡；落實《廣州市衛生系統健康教育工作暫行規定》；對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。
(2)健康教育職能科室或專（兼）職健康教育工作人員，在分管院長的直接領導下，具體負責全院的健康教育業務計劃、組織管理、技術指導和方案實施；組織本院醫務人員參與全市（區）的社會性健康教育活動；督促檢查各部門、科室及社區健康服務中心的健康教育工作及控煙情況；收集、整理、制作和發放各類健康教育宣傳品；開展理論研究、課題設計，指導各部門、科室的健康教育效果評價；計劃和組織全院健康教育的培訓；實施健康教育工作報表制度。
篇2：幼兒園健康教育制度(5)
幼兒園健康教育制度(五)
1、通過日常的教育教學活動，以游戲為主，幫助幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣。
2、通過觀看電視錄像片，讓幼兒掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，不斷增強幼兒自我保護意識和技能。
3、激發幼兒參加體育活動的興趣，促使幼兒身體正常發育和技能的協調發展，并獲得一些基本的體育衛生知識。
4、通過家園聯系欄、幼兒園的小報及家長會向家長宣傳有關衛生保健知識。同時，提供書面宣傳資料，讓家長獲取更多的科學育兒經驗和方法。
篇3：嶺南學校健康教育培訓制度(范例)
> 嶺南學校健康教育培訓制度一、培訓對象
所有擔任健康教育的體育教師及班主任教師。
二、培訓目標
1、促進教師進一步加深對小學生健康教育的理解;
2、在教學實踐中落實健康教育，促進全體學生形成積極進取，樂觀大方的人生態度，和諧的人際關系，科學嚴謹的學習風氣;
3、使教師的健康教育理論水平、教育策略在原有基礎上有所提高。
三、培訓內容
1、學生心理健康教育指南
2、學生體質健康標準檢測
3、學生衛生行為習慣養成教育
四、培訓形式
1.校內交流
2.外出學習
3.聘請專家顧問講座、指導
4.注重心理健康教育的課題研究，及時撰寫論文。
五、獎勵制度：
對教育成果突出的教師，學校在月考核及年終考核中將酌情給予加分和精神及物質獎勵。