20**年度蒙臺梭利工作室工作計劃

　　伴隨著幼兒歡樂的笑聲，我們拉開了新學期的帷幕。本學期里，我將始終以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，以“師幼共同成長”為目標，根據“保教部春季工作計劃”的各項要求，遵循蒙氏教育的教育原則，深入開展蒙臺梭利工作室的各項教育工作，以飽滿的熱情和愉悅的心情完成好每一項工作，并且本著“反思、實踐、總結”的教師自我成長途徑，不斷鞭策自我，尋求自我在教學中的新發展，新突破。

　　一、鞏固蒙氏教育中的感覺教育

　　感覺教育在蒙臺梭利教育體系中占有重要的地位，并成為教育實驗的主要部分，其主要的目的是通過訓練兒童的注意、比較和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精煉。蒙臺梭利的感覺教育包括觸覺、視覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官的訓練。在上學期，我們主要進行了了視覺教育的學習，提高了幼兒鑒別度量的視知覺和鑒別形狀、顏色、大小、高低、長短及不同的幾何圖形的能力。今年，我將在鞏固感覺教育的同時，開展其他蒙氏感官教育工作，著重讓幼兒對“圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長棒、彩色圓柱體、色板、幾何拼圖櫥、構成三角形”有深入地操作和了解。其次是在鞏固舊知的基礎上學習“幾何立體組、單項式、二項式、三項式”。三是開展觸覺教育的學習：觸覺板、重量板、溫覺板。四是嗅覺教育中學習嗅覺瓶。這樣，通過兩個學期的學習，就系統地將蒙氏中的感覺教育全部接觸并操作鞏固。

　　二、進行數學教育的重點學習

　　蒙臺梭利教育中最經典的就是數學教育，它是以感覺教育為基礎的。為此，本學期進行數棒、砂數字板、紡錘棒箱、數字與籌碼、彩色串珠、分數小人的學習。蒙臺梭利數學教育影響深遠，但由于受個別教育、授課時間短暫、區別于傳統教育等因素的影響，不能對每個幼兒系統深入地學習，為此，我想將它作為一種挑戰，作為重要的嘗試來做，系統地對每一個幼兒進行蒙氏數學的學習。

　　三、開展蒙氏的延伸及閱讀學習

　　針對大大班的幼兒，將根據他們所涉及的課程，開展學習“活動字母”、“砂字母板”，讓幼兒通過蒙氏的操作活動對字母、拼音、文字產生較高的學習興趣。其次開展蒙氏的延伸活動，如立體幾何組延伸教具及七巧板等，拓展幼兒的創造力和想象力，讓蒙氏活動更加豐富多彩。

　　新的學期、新的任務，感覺既有壓力又有努力探究的方面。為此，我會努力地學習、反思、鉆研，在工作中提高自我的教育實踐能力，爭取各項工作盡善盡美，也衷心地懇請各位同仁批評指導，讓蒙氏工作室散發其獨特的教育魅力！

篇2：法律服務工作室職責

　　法律服務工作室崗位職責

　　法律服務工作室是思政部下設的一個教研組級別的機構，其崗位職責如下：

　　一.組織制定本工作室的發展規劃和工作計劃。

　　二.按時完成部門安排的工作任務。

　　三.安排相應教師按照工作制度值班。

　　四.無償開展法律咨詢活動，并盡量提供合理的法律意見。如果確有必要，可以為其聯系專業律師。

　　五.定期開展法律宣傳工作。

　　六.負責法律服務工作室內務、檔案管理等工作。

　　七.負責完成學院、部門交辦的其它工作任務。

篇3：院企業建立教授工作室管理規定

　　學院企業建立“教授工作室”管理規定

　　第一章 總則

　　第一條 為了加快學院師資隊伍建設步伐，著眼海峽西岸經濟區建設大局,圍繞打造先進陶瓷制造業基地,提升高等職業教育服務經濟社會發展的能力,發揮學院教師自身資源優勢，加強與相關企業的聯系,不斷拓展校企合作的新渠道和新形式,促進我校的教學、科研水平不斷提高，推動學院教育更好地面對社會、面對市場，提高社會服務水平，為海峽西岸經濟區建設提供高技能人才支撐。特制定本暫行規定。

　　第二章 教授工作室的組織領導和職責

　　第二條 教授工作室接受德化陶瓷職業技術學院科研工作委員會的領導。

　　第三條 學院科研工作委員會負責教授工作室的組織、協調、規劃、建設等重大問題的決策。

　　第四條 學院實訓部、教務處負責制定教授工作室的規劃以及有關管理制度;協助教師進行科研項目立項和科研成果的鑒定、申報以及知識產權歸屬等工作;執行以及落實領導小組做出的決定和布置的各項工作任務。

　　第三章 教授工作室的確立與建設

　　第五條 教授工作室的確立與建設應符合學院教學、科研工作的發展規劃，具有一定的學術水平，能為合作企業解決技術和生產開發上的一些難點問題，產生的一定的經濟和社會效益。同時對學院專業教師的教學、科研工作水平的提高和學生培養模式的改進有較大的促進作用。

　　第六條 教授工作室的確立：根據企業和學院教授的要求，由企業和教授工作室帶頭人提出工作室的建設方案，經學院科研工作委員會研究確定。

　　第七條教授工作室的硬件建設和科研經費主要由合作企業提供，學院根據具體情況對工作室的活動經費如培訓費、交通費等給予適當補助。

　　第四章 教授工作室人員的基本條件

　　第八條 身體健康、熱愛我校，愿意我校在從事教學、科研工作，接受學院科研工作委員會的領導。

　　第九條 工作室專業教師必須在不影響學院的正常工作需要的前提下利用課余時間開展工作。

　　第十條 工作室專業教師必須具有一定的教學、科研工作能力，帶頭人具有副高及以上職稱。

　　第五章 教授工作室人員的主要職責

　　第十一條 根據合作企業的要求開展科研工作為其解決生產開發上的一些技術問題。開展環保、節能、降耗等相關技術的研發與推廣，推動陶瓷產業的可持續發展。

　　第十二條 結合學院教學，參與學院專業建設規劃、學生培養模式的制定及實施。為企業培養高技能實用型人才。

　　第十三條 接受學校交給的相關任務，完成學校委托的其他相關工作。

　　第六章 工作室的管理

　　第十四條 工作室的日常管理由帶頭人負責，工作室專業教師在工作期間，其表現不適于繼續做相關工作時，經學院實訓部、教務處核實, 學院科研工作委員會批準，可勸其退出。退出后，其不再享受各項待遇。

　　第十五條 工作室專業教師在工作期間，根據研究項目需要，經單位批準，可以參加相關學術會議或進行短期學術交流。

　　第十六條 工作室研究成果應按照國家知識產權法和國家有關規定，公正、合理地處理其權益歸屬。工作室研究成果的知識產權原則上歸工作室所有。 如屬和企業相關人員共同合作完成的研究項目，或有階段成果轉讓，則雙方應預先明確研究成果的歸屬和分享辦法。工作室研究人員按有關規定享受應有的權益。

　　第十七條 工作室研究人員應按照國家規定和單位的有關要求對工作室研究成果中的技術秘密予以保密，違者按有關規定追究其責任。

　　第十八條 工作室研究人員從事科學研究并形成科研成果的，按照《德化陶瓷職業技術學院科研工作管理暫行辦法》的規定享受相應的科研資助或科研獎勵。

　　第七章 附則

　　第十九條 本暫行規定解釋權歸學院科研工作委員會。

　　第二十條 特殊情況的，工作室研究人員待遇可另行商定

　　第二十一條 本暫行規定自20**年3月1日起實施。