**學校教學評價制度

　　為建立健全中等職業教育教學質量評價體系，不斷深化教學改革創新，優化教學過程監測管理，激勵廣大教師敬業進取，全面提高我校教學質量，根據我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　教師是保障教學質量的根基。開展教學評價，就是要充分調動我校每一位教師的主動性、積極性和創造性，促使每一位教師認真對待每一階段、每一單元、每第一節課的教學，保證教學質量;引導每一位教師將現代職業教育思想和方式方法融入日常教學工作中，不斷改革創新，實現人才培養的高質高效;激勵每一位教師樹立對本職工作的強烈責任心，認真、扎實、不懈地開展教學工作，形成強大持久的合力，推進教學質量穩步提高。

　　二、方法原則

　　以教學評價標準為載體，以校內評價和社會評價相結合，師生評價與畢業生、用人單位評價相結合的教學質量評價體系為基本方法，深入到教學環節中去掌握實情、檢查評價、分析總結和指導激勵。根據文化課、專業理論課與實訓課教學的差別，采用不同的評價標準(見附件1、附件2)。

　　三、實施步驟與要求

　　1、學校每學期對校級觀摩課、其它公開課、抽查聽課進行評價。

　　2、所有任課教師應認真備課，認真學習課程標準，以課程標準為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業負擔。

　　3、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。

　　4、教研室要經常組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。

　　5、學校定期舉行各類學生座談會(每學期期中或期末)廣泛了解、檢查教師的課堂教學常規要求的落實。

　　6、教務科定期檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。

　　7、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。

　　8、教師的課堂教學效果要在學生中進行信息反饋(反饋方法主要是量化打分方式進行)。

　　9、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。

　　四、教學評價領導小組：

　　組長：***

　　副組長：***、***、***

　　成員：***、***、***、***、***、***、***、***

　　附件1

　　***學校文化課、專業理論教學評價標準

　　學校時間班級教師

　　課程名稱

　　專業項目評分標準細則評價分數得分

　　A

　　B

　　C

　　D

　　教學

　　目標

　　教學目標明確，符合大綱要求和學生實際。

　　6

　　0

　　知識目標、能力目標、德育目標的制定與實施能夠結合專業特色，有利于學生知識和技能的掌握，有利于學生職業道德修養的養成。

　　6

　　0

　　教學

　　內容

　　教學內容符合教學目標，難易適中，容量適度，層次清楚，過渡自然，突出重點，抓住關鍵，突破難點。

　　8

　　5

　　0

　　教材選用符合規定，能準確把握和挖掘教材;能吸納新知識、新技術，整合教學資源科學合理，貼近職業，對學生繼續學習或崗位操作具有啟發性。

　　8

　　5

　　0

　　教學內容與教學計劃、課程進度一致。如有調整，調整后的教學安排得當。

　　10

　　7

　　0

　　教學設計與

　　方法

　　教學過程完整，課堂教學結構設計與教學環節的安排合理、節奏適度、時間分配合理、有特色。

　　6

　　0

　　遵照認知規律、教學內容和教學條件，選擇教學方法適當，注重對學生學習各環節的學法指導。

　　5

　　1

　　0

　　教學組織井然有序，反饋及時，應變能力強。突出以學生為主體，體現師生互動。引導學生積極思考，面向全體，關注學生差異和課堂反應。

　　5

　　1

　　0

　　注重多媒體信息技術的應用，具有較高的信息化教學水平。

　　10

　　7

　　0

　　有適當的課后要求，引導學生自主學習。

　　5

　　1

　　0

　　教學

　　技能

　　教學準備充分，教態親切自然，儀表莊重大方，普通話標準，語言表達清晰流暢，形象生動，富于啟發性和感染力。

　　5

　　1

　　0

　　教學示范(或演示)與教學內容相得益彰，操作規范熟練。

　　5

　　1

　　0

　　多媒體、教具和電教化教學手段的運用恰當，有利于教學內容的詮釋。

　　5

　　1

　　0

　　教案撰寫認真、完整、有創新，針對學生實際;板書工整，設計合理，用字規范。

　　5

　　1

　　0

　　教學效果

　　教師能夠運用適當的評估方法檢查是否達到教學目標;學生掌握知識和技能情況良好，達到預期目標。

　　6

　　0

　　教學具有吸引力，能充分激發學生興趣，學生參與度高，師生配合默契，課堂氣氛好。

　　6

　　0

　　合計得分

　　評價意見和

　　建議

　　附件2：

　　**學校實訓教學評價標準

　　學校時間班級教師

　　課程名稱

　　專業項目評分

　　標準細則評價分數得分

　　A

　　B

　　C

　　D

　　實訓

　　目標

　　實訓目的、原理和要求明確，符合大綱要求和學生實際。

　　5

　　1

　　0

　　目標制定與實施結合專業特色，有利于學生職業道德的養成和職業能力的形成。

　　5

　　1

　　0

　　實訓內容

　　實訓內容與崗位職業能力要求緊密聯系，以真實工作任務/項目及其工作過程/流程等為依據組織、構建實訓內容，層次清晰，重點突出。

　　6

　　0

　　有具體恰當的項目或任務，并能通過這些項目或任務的完成，達到對學生能力培養的要求。

　　6

　　0

　　實訓內容與實訓計劃、實訓進度安排一致，如有調整，調整后的實訓安排得當。

　　6

　　0

　　實訓設計與方法

　　實訓情境(主題單元)設計與實際職業崗位相仿，營造濃厚的仿真職場氛圍。

　　8

　　5

　　0

　　實訓過程完整，實訓組織井然有序，技能訓練張馳適度，時間分配合理。

　　8

　　5

　　0

　　教師為主導，突出學生主體地位，激發學生興趣，調動學生的學習積極性。

　　8

　　5

　　0

　　耐心指導學生，能夠傳授實用操作技巧，注重學生認真嚴謹的職業素質培養。

　　8

　　5

　　0

　　采用項目教學法、任務驅動教學法、理實一體等教學方法，充分體現了“做中學、做中教”的職業教育教學改革理念。

　　8

　　5

　　0

　　實訓

　　教學

　　技能

　　教學準備充分，教態親切自然，講解清楚，演示操作熟練規范。做好實訓情況記錄，有適當的課后要求。

　　8

　　5

　　0

　　教學方法得當，訓練要求嚴格，及時發現并正確處理實訓教學中出現的問題，實訓安全教育貫穿始終。

　　8

　　5

　　0

　　教學

　　效果

　　學生都能跟隨實訓步驟，積極動腦動手，呈現認真嚴謹、努力探究的良好學習氛圍。

　　8

　　5

　　0

　　教師能夠運用適當的評估方法檢查是否達到教學目標;絕大部分學生能夠掌握訓練內容，分析解決問題及動手能力得到提高。

　　8

　　5

　　0

　　合計得分

　　評價意見和建議

　　**學校

　　二0**年**月**日

篇2：初中課堂教學質量評價細則

　　初級中學課堂教學質量評價細則

　　為堅持全面的教學質量觀，重點考察學生的學習效果，促進教師不斷更新教學觀念，鉆研教學內容，改進教學方法，提高教學基本功，努力提高自己的教學水平，特制定此教學質量評價細則(100分)：

　　一、教學目標確定(10%)

　　1、教學目標的內容符合課程標準(5分);

　　2、教學目標的層次符合課程標準(5分).

　　二、教學要求及效果(40%)

　　1、科學性：教學內容的傳授準確無誤，學生理解正確、完整、條理清楚(10分);

　　2、情感性：充分挖掘、運用教學內容的情感因素，學生思維活躍、情感共鳴(10分);

　　3、實踐性：學生在道德行為、實踐方法上得到指導，創新精神符合實踐能力得到提高(10分);

　　4、時代性：師生舉例新、近、實、活，提高學生獲得新知識、新信息的能力(10分).

　　三、教學方法的選擇(15%)

　　1、創新性：教師能從教學內容和學生實際出發，選用最佳教法(5分);

　　2、啟發性：引導學生探究，引導學生討論，鼓勵創新與實踐(5分);

　　3、直觀性：恰當運用圖表、漫畫及多媒體教具，提高教學效果(5分).

　　四、教學基本功(20%)

　　1、思想境界高、知識面廣(5分);

　　2、教態親切、自然、精神飽滿(5分);

　　3、語言生動、簡練、使用普通話(5分);

　　4、板書工整、條理清楚、實用(5分).

　　五、教學過程(15%)

　　1、教學環節完整、銜接自然(5分);

　　2、重點突出、難點突破(5分);

　　3、教學時間安排合理、進展順利(5分).

篇3：鎮小學教學質量綜合評價制度

　　鎮小學教學質量綜合評價制度

　　一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學生素質的要求，結合學校實際，確定辦學目標和素質教育工作目標。

　　二、按照素質教育的基本要求制定年度計劃，措施具體可行。

　　三、認真組織干部、教師聯系實際學習素質教育理論和有關文件。

　　1.不按考試分數給學生排隊或公布考試分數。

　　2.不以學年的考試分數作為對教師晉級、獎勵的惟一依據。

　　四、有提高領導班子素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。

　　五、校長嚴格執行，履行職責，依法治校，做到令行禁止，深入實際，抓點帶面，認真組織和指導教師實施素質教育。

　　六、認真貫徹執行《中華人民共和國教師法》有關教師應履行義務的規定和《中小學教師職業道德規范》。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學生現象。無品行不良和違法、違紀問題。

　　七、認真執行中小學教職員工聘任制有關文件。加強思想政治工作，使教職員工積極性得到發揮。

　　八、有提高教師素質的計劃、措施、制度，能認真落實，取得實效。加強對骨干教師和青年教師的培養，成效明顯。

　　九、對各類學生因材施教，后進學生轉化工作取得成效。

　　十、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。

　　十一、加強學籍管理，與鄉(鎮)、街道和家長密切配合，嚴格依法保證學生入學，控制學生輟學。轄區內適齡兒童除依法被批準免、緩入學者外，都能按時免試入學。

　　十二、把提高學生思想道德素質擺在重要位置，堅持寓德育于各科教學及各項工作之中，做到教書育人、管理育人、服務育人。

　　十三、貫徹國家和地區有關德育工作的法規、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。結合各年級實際，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，增強實效性。

　　十四、健全德育工作管理系統，注重常規管理。加強和改進班主任、團隊工作和政治課教學。加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。建立和健全學校、家庭、社會三結合教育網絡。

　　十五、嚴格按國家和地區的課程(教學)計劃開齊課程、開足課時，選修課、活動課、勞技課安排落實;不增、減、停、改課程和課時。

　　十六、認真執行國家頒布的課程標準。有計劃地開展教研活動，加強教學方法和教學手段的改革。課堂教學質量不斷提高，優秀課達到20%以上。

　　十七、采取有效措施，減輕學生過重課業負擔、家庭作業量，考試次數不超規定。

　　十八、采取有效措施，認真執行國家和本市有關規定，減輕學生過重課業負擔。不利用課余時間、節日、雙休日、寒暑假進行全班性補課或上新課。不擅自給學生征訂復習資料、書刊。

　　十九、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。校長每學期聽課不少于40節，教導主任聽課不少于60節。

　　二十、認真落實國家和本市有關體育、衛生工作的規定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動的質量，保證每天1小時體育活動時間。加強衛生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。

　　二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負責，開展心理咨詢或心理輔導活動。

　　二十二、重視美育，加強藝術課教學，并通過各科教學和各種活動滲透美育。建立學校藝術教育活動制度。

　　二十三、加強勞動技術教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和社會實踐活動。

　　二十四、加強勞動教育，上好勞動課，做到教師、教材、基地(場所)落實。有計劃地組織學生參加公益勞動或簡單的生產勞動。

　　二十五、重視發展學生特長，有具體計劃和安排，做到課內外、校內外相結合。廣泛開展學科、科技、文體課外小組活動，做到輔導教師、內容、時間、地點落實，各年級學生參與率在30%以上，有一定數量的特長生。

　　二十六、有組織、有領導地圍繞素質教育開展教育科研活動，有課題，有成果。

　　二十七、不斷改善辦學條件，創造良好的教育環境。

　　二十八、提高學校校舍、場地、教學設施、儀器設備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國家劃撥經費和預算外收入，不斷改善辦學條件。

　　二十九、學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法，具有初步的分辨是非的能力;校風良好，無違法犯罪現象。

　　三十、在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。小學畢業考試語文、數學雙科及格率均達到99%以上。

　　三十一、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加社會公益勞動和家務勞動，學會生活自理，養成良好的勞動習慣。初步掌握一定的生產勞動基礎知識和基本技能，了解一些生活常識。

　　三十二、學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣;體育課及格率在95%以上，小學三年級以上學生體育達標率在95%以上。絕大多數學生身體形態、機能指標達到市同年齡組中等水平，具有良好的衛生習慣，近視眼新發病率近郊區和遠郊區(縣)分別低于5%和3%。

　　三十三、具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個性品質;具有一定的創造精神，適應社會能力，自我教育能力。絕大多數學生具有初步的審美能力，音樂、美術課及格率在95%以上，有一項興趣愛好或特長。