小學教師績效考核細則

為了發揮績效工資的激勵作用，全面提高教育教學質量。建立多勞多得優勞優酬的激勵機制，充分調動教職工的工作主動性、積極性。根據我校實際情況，特制定我?？冃９べY考核辦法。

一、指導思想

根據上級教育主管部門的文件精神和本校實際，在上級核撥的獎勵性績效工資總量內，以崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性和創造性。

二、考核對象

臘甲小學全體在編在崗教師?？己藢嵭写呵飪纱?，學年末匯總，并按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等級每學期發放金貼的方式進行。

三、分配原則

1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向優秀教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間激勵性績效工資分配關系。

2、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

3、獎勵性績效工資每年發放一次，次年元月份考核上報，并按月平均額一次性發放。

四、領導機構

學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。

組

長：李永祥

副組長:

王顯能

成

員：黎太鎖、李開永、黃春林、郭正春

五、分配金額及辦法

考核內容主要為師德師風、工作量、平時成績、考勤、教育質量、民主測評和加分項七部分的內容。具體為師德師風7分，工作量10分，平時成績60分、考勤5分、教育質量10分、民主測評5分、加分項3分。

六、教師績效考核內容及標準。

（一）、師德師風（7分）

A、貫徹方針，思想端正，按規律辦事；

B、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表；

C、熱愛本職工作，堅守崗位，沒有從事第二職業、有償家教，未向學生或家長索要財物、亂收費用；

D、管教管導，教育學生方法得當，與學生談話親切熱情，及時肯定學生成績，尊重、關心、愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生；

E、教師之間，彼此尊重，團結互助，互幫互學，維護其他教師在學生中的威信。

F、不服從分工安排，經調解無效，影響學校集體利益的扣5分。

以上計7分，A、B、C、項缺扣1分，D項缺扣2分，不計負分。

（二）工作量（10分）

教導處量化出學校所有崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

計算公式為：

教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總數

教師工作量得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×10分

（3）

平時成績

1、學校工作（55分）有校長具體負責

（1）集體活動（5分）；上學、放學、路隊護送、*一次不到扣0.5分

（2）、政治學習（5分）；例會學習、政治筆記缺一次扣1分

（3）、師德師風（5分）；遵守教師職業道德規范、教師十項信用承諾得（5分）；出現違紀一票否決。

（4）、臨時性工作（5分）；服從學校安排的臨時性工作得滿分，不能完成的一次扣2分。

（5）、兼職工作（10分）；兼任的分工按計劃開展、資料齊全得滿分，出現失誤一次扣2分。

（6）、值周工作（10分）；值周工作認真負責，檢查仔細，學校財產無損壞得滿分，出現安全事故一票否決。

（7）、請假（5分）；病事假一天扣1分婚、喪、嫁、娶、生小孩假規定期限不扣分，超過時間一天扣一分，扣完5分為止。

（8）、作息制度（5分）；遲到一次扣1分，曠職一天扣2分，扣完5分為止。。

2、教學常規（35分），由教導處具體負責，教導主任牽頭。

（1）、教案（5分）

堅持超周備課，堅持教案超周批閱制度，每周一檢查教案。按時批改并符合要求得滿分。不按時批一次扣2分，本周內沒有批閱扣完為止。

（2）、上課（10分）：包括日常上課（8分）、上級臨時聽課（2分）。

①日常上課：教師必須嚴格執行作息時間。按時上下課，提倡課前2分鐘在教師門前準備上課，不得隨意遲到、早退，嚴禁隨意曠課。發現一次無故不在教室扣1分。被上級領導發現一次，扣3分。

②上級臨時聽課：在上級檢查中指定聽課，出現一次失扣2分。

（3）、作業批改（5分）

◎作業批閱的基本要求：

①、所有作業全批全閱，學校每兩周檢查一次，作好詳細記載。

②、批閱作業符號清楚，字跡工整，正確無誤，嚴禁出現知識性錯誤。

③、有激勵性評語。

④、寫清批閱時間和等次（優、好、差或努力）。

◎檢查落實措施：

達到規定的作業量、作業批改無問題得滿分，查下一次一生扣0.1分。

（4）教學反思（5分）每周兩篇反思缺一次扣2分.

（5）遠教使用（5分）；按電教室課表上課得5分，缺一次扣1分。

（6）聽課（5分）；每周最少聽課一節，工作少于5年的每周聽課2節，少一課扣2分。

3、安全工作（5分）由校長根據出勤及完成情況計分。

學校工作、班級工作無事故的滿分，所分擔的工作出現事故一票否決。

4、路隊護送（5分）有值周教師負責

放學按時到位、路隊護送到指定地點，路隊無事故得滿分，少護送一次扣1分，護送不到位一次扣0.5分，路隊出現安全事故一次扣5分。

（4）

教育教學質量（10分）

在鎮中心學校組織的期末考試中，名列前5名得10分，保持上學期名次的6分，前進一個名次加一分；一年級按中間名次計算，不帶主課得2分。

（5）

考勤（5分）

1、全勤5分；病假三天以上，每天扣1分，事假1天扣1分，曠職1天扣2分。

2、上班、會議和教研活動遲到和無故早退一次扣0.5分，

3、國家法定假不包含在內。請假人員在請假條上注明詳細原因及起止日期，經領導審批后，將其送校長、值周教師登記。三天以內假期由校長審批，三天以上假期由中心學校校長審批。

4、學校設定每學期每人出勤分為5分，以學期為單位扣完為止，不記負分。

（六）民主測評（5分）

通過開展教師民主測評核算得分。

（七）加分項（3分）

鎮級發表一篇論文加0.5分，區級論文加1.5分，市級加2分，省級2.5分，有課題研究加2分，校級榮譽加1分，鎮級榮譽加1.5分，市級加2分，省級的加3分。各項榮譽可累計加分。滿分3分。

七、考核結果的使用

教師的績效考核結果將作為獎勵性績效工資分配、作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵和崗位調整等方面的主要依據。

八、考核要求

1、考核等次：優秀（不超過本校教師數的20%）、合格、基本合格、不合格四個等級。

2、凡有下列行為之一的，考核結果不能評為“優秀”：

（1）、不能認真履行職業道德規范的；

（2）、未完成學校規定的工作任務的；

（3）、不能認真履行教師職責，家長投訴較多的。

3、凡有下列行為之一的，考核不合格：

（1）、嚴重師德失范，損害學校和學生利益的；

（2）、犯法、非法訴求、擅自離崗、干擾正常工作的；

（3）、經常遲到、早退，缺課或全年病假累計超過90天、事假累計超過20天、曠工累計超過5天的；

（4）、未經學校同意從事商業活動、群眾反映較多的；

（5）、無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的；

（6）、有亂收費現象的責任人；

（7）、因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

（8）、根據學校管理辦法，考核為不合格者。

教師對考核結果有意見，可在接到考核結果通知的5個工作日內，以書面形式向學?？己祟I導組申請復核，考核小組在接到書面申請的10個工作日內提出復核意見。若仍然有異議，可在5個工作日內向中心學校提出申訴，以中心學校的答復為準。

在執行本方案中如有出現偏差或出現未盡事宜，將根據《十八連山鎮鎮中心學?？冃Э己宿k法》由教代會討論決定。

7

篇2：學院教師績效考核評價辦法

　　學院教師績效考核評價辦法

　　第一章 總 則

　　第一條 根據《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》(教師[20**]7號)和《中華人民共和國高等教育法》第51條的規定，學校建立健全教師考核評價制度，以“教學科研雙任務、數量質量雙因素”為考核內容，把品德、能力和工作實績作為衡量教師的主要標準。

　　第二章 考核評價的目的與程序

　　第二條 教師績效考核評價分為中期考評和年度考評。

　　1.中期考評時段為每年的1月1日至6月30日，是形成性評價，注重績效反饋，幫助教師總結階段工作，明確下一階段的努力方向。中期考評由院、部組織，于每年暑假前完成。

　　2.年度考評時段為每年的1月1日至12月31日，既是形成性評價，又是總結性評價，依據教師年度思想政治表現、教學、科研和管理業績，評出“優秀”、“良好”、“合格”、“基本合格”和“不合格”5個等第。年度考評由院、部組織，按照人事處公布的時間節點完成。院、部考評等第為“優秀”和“良好”的名額不超出人事處下達的指標。

　　教師年度考評等第評定標準的指導意見(供院、部參考)詳見附錄1。

　　第三條 教師績效考核評價的程序：

　　1.教學督學在考評前，把督學和專家聽課(《聽課記錄、評價表》見附錄2)和其他評教意見及時通報教務處和院、部，并通過院、部反饋給相關教師。

　　2.教務處在考評前，確認學生評教(《學生網上評教指標》見附錄3)、同行評議和督學評教等意見，教師違紀情況等輸入《教師中期考核表》(附錄4)或《教師年度考評表》(附錄5)。

　　3.教師對照《教師崗位職責》(附錄6)要求，在規定時間內，完成網上填報《教師中期考核表》或《教師年度考評表》(“履職自評意見”和“下學期教育教學工作改進計劃”部分;列入學校激勵計劃、專項培養與資助、或整改考察計劃的人員需另填報“其他專項考核/考評”部分)。

　　4.院、部對教師進行思想政治、教學、科研和管理業務方面的考核，在規定時間內，完成網上填報《教師中期考核表》或《教師年度考評表》(“院部考評意見”部分)。院、部應幫助教師明確下一階段的努力方向，指導其做好教育教學工作。

　　5.年度考評為“優秀”、“良好”等第的教師，其具體業績分別由院、部在院、部內公示一周，由校人事處在校內公示一周。

　　6.教師認為其本人在年度考評中受到不公正評價的，可在規定時間內向校工會相關職能部門書面申訴。

　　第三章 考評相關規定

　　第四條 依據學校兩級管理原則，各院、部可以根據自身實際，對《教師崗位職責》要求進行細化，自行制定評估細則，與(或)進行量化考評。院、部補充的評估細則或量化考評辦法應在院、部范圍內廣泛征求教師意見，由黨政聯席會議集體討論決定。

　　第五條 次年3月15日前，學校督導辦組織對上年度教師考評情況進行全面檢查，并按10%比例隨機抽樣復核結果。檢查結果在校內公示一周后報人事處。人事處牽頭對考評中發現的問題作如下處理：

　　1.對拒絕參加年度考評的教師，認定其本年度考評等第為“不合格”(因公因病原因除外)。

　　2.對錯填誤填考核表內容的教師，應要求其更正;如必要，相應更改其考評等第。

　　3.對在考評過程中弄虛作假者，實行師德“一票否決”，本年度考評等第為“不合格”。

　　4.對不負責任的考評管理者，認定其本年度考評等第為“基本合格”或“不合格”。

　　第四章 考評結果的使用

　　第六條 教師績效獎勵(年度獎金)：

　　1.考評等第為“優秀”的，發放一次性年度優秀績效獎金。

　　2.考評等第為“良好”的，發放一次性年度良好績效獎金。

　　3.考評等第為“合格”及以上的，發放一次性年度基準獎金。

　　4.考評等第為“基本合格”的，發放一次性年度基準獎金50%。

　　第七條 教師績效工資(次年獎勵性)：

　　1.考評等第為“優秀”、“良好”和“合格”的，發放績效工資(次年度兌現)。

　　2.考評等第為“基本合格”的，發放績效工資60%(次年度兌現)。

　　3.考評等第為“不合格”的，取消績效工資(次年度執行)。

　　第八條 教師表彰、培訓與調崗

　　1.對考評等第為“優秀”的教師進行全校表彰并提供優先培養機會。

　　2.因教學能力原因，年度考評等第為“基本合格”或“不合格”的教師，應參加校、院(部)組織的相關教學能力培訓，培訓結束后根據校學術委員會的鑒定結果決定繼續任用或調崗處理。

　　3.對考評等第為“不合格”，或連續兩次為“基本合格”的教師，學校保留調動其崗位、直至解除勞動合同(聘用協議)的權利。

　　第五章 附 則

　　第九條 本暫行辦法經20**年11月28日校長辦公會議審議通過，自20**年12月1日起實施，由人事處負責解釋。此前所頒布的相關規定若與之不符的，按本辦法執行。

　　附錄1：《教師年度考評等第評定標準的指導意見》(供院/部參考)

　　附錄2：《聽課記錄、評價表》

　　附錄3：《學生網上評教指標》

　　附錄4：《教師中期考核表》

　　附錄5：《教師年度考評表》

　　附錄6：《教師崗位職責》

　　附錄7：《上外sd學院師德師風規范》和《上外sd學院師德師風道德底線》

　　附錄1

　　教師年度考評等第和等第評定標準的指導意見

　　(供院、部參考)

　　等第

　　(比例)

　　業績特征與(或)評定依據

　　優秀

　　(10%)

　　1.能履行教師崗位職責。

　　2.學生評教“優秀”或“良好”。

　　3.在師德、教學、科研和管理中，有下列表現之一：

　　(1)至少兩個方面表現比較突出，在學院(部)內得到公認;

　　(2)有創新業績，為學校做出較大貢獻;

　　(3)才干超出現職要求，能承擔更高要求的教育教學工作任務，表現超出期待水平。

　　良好

　　(20%)

　　1.能履行教師崗位職責。

　　2.學生評教“合格”及以上。

　　3.在師德、教學或科研中，有下列表現之一：

　　(1)至少一個方面表現比較突出，在學院(部)內得到公認;

　　(2)勝任現職，能圓滿處理教育教學工作中的實際問題，表現符合或超出期待水平。

　　合格

　　1.能履行教師崗位職責。

　　2.學生評教“合格”及以上。

　　基本

　　合格

　　1.在履行教師崗位職責方面，有下列表現之一：

　　(1)態度認真，但多項工作未能達到期望的要求，必須認真改進;

　　(2)態度認真，但尚不勝任教師崗位要求，在教育教學能力方面比較欠缺，需要相當努力地提升。

　　2.在其他方面，有下列情況之一：

　　(1)全年中，有Ⅲ級事故(一般教學事故)2次(含)以上。

　　(2)全年累計事假10天以上，或累計病假40天以上，或享受產育假、順延假后再休病、事假;無正當理由一個月內累計遲到、早退3次以上，或一年內累計遲到、早退6次以上;一年內累計曠工3天以下。

　　(3)入職(非專職專任教師經批準授課)滿2年未取得高校教師資格。

　　(4)因直接責任事故造成公共財產或他人財產損失1萬元以上、3萬元以下。

　　(5)當年受黨內警告處分或行政警告處分。

　　(6)校長辦公會議或院(部)黨政聯席會議確定為“基本合格”等第的其他情況。

　　不合格

　　1.在履行教師崗位職責方面，有下列表現之一：

　　(1)態度不認真，多項工作未能達到期望的要求，必須認真改進;

　　(2)態度不認真，不勝任教師崗位要求，在教育教學能力方面欠缺，需要相當努力地提升。

　　2.在其他方面，有下列情況之一：

　　(1)被師德“一票否決”。

　　(2)無正當理由拒絕院(部)系合理安排的教育教學任務。

　　(3)學生評教“不合格”，且有事實依據。

　　(4)全年中，有Ⅱ級事故(嚴重教學事故)或Ⅰ級事故(重大教學事故)。

　　(5)無正當理由一個月內累計遲到、早退5次以上，或一年內累計遲到、早退10次以上;無正當理由逾期不歸，或一年內累計曠工3天及以上。

　　(6)因直接責任事故造成公共財產或他人財產損失3萬元以上。

　　(7)無正當理由拒絕參加年度考核。

　　(8)無正當理由拒絕參加由組織安排的培訓。

　　(9)入職(或非專職專任教師經批準授課)滿3年未取得高校教師資格。

　　(10)校長辦公會議或院(部)黨政聯席會議確定為“不合格”等第的其他情況。